Одновременно на природе, параллельно с гидрологическими изысканиями, для будущих восьмиклассников Новой Черноголовской Школы была прочитана лекция в стиле «вопрос-ответ». Такая форма познавательного общения как нельзя лучше соответствовала неформальной обстановке и жаркому солнечному дню.
Вначале ребята слушали учителя географии НЧШ Александра Игоревича Ломова. Блиц-опрос затронул историю нашего Южного озера, принцип работы первых гидротехнических сооружений, признаки проточной и питьевой воды, виды ее загрязнения. Получив ряд ценных практических советов, ученики переключились на объяснения Марии Георгиевны Гречушниковой, центральной темой которых стала экология водных объектов. Как живет озеро – искусственный водоем? Какое влияние оказывают биогенные вещества? Какие бывают водоросли? Когда экосистема водоема сбалансирована? Темп лекции постепенно нарастал и сопровождался демонстрацией интересных гидрологических приборов, в частности – диска Секки для определения прозрачности воды в водоемах.
За основу этого устройства, оказалось, была взята обычная белая тарелка диаметром 30 см. М.Г. Гречушникова рассказала, что первые регулярные измерения прозрачности морской воды выполнялись во время русской кругосветной экспедиции на бриге «Рюрик» в 1815-1818 гг. под командованием О. Е. Коцебу – белая тарелка на тросе опускалась на глубину моря. Однако классический полевой метод определения прозрачности в водоемах белым диском был предложен итальянцем Анджело Секки – на полвека позднее. Прибор опускают на такую глубину, чтобы он полностью исчез из виду. Такая глубина и считается показателем прозрачности в гидрологии и океанологии. В настоящее время примитивный диск Секки широко используется несмотря на то, что существуют также электронные трансмиссиометры для измерения прозрачности воды. Будем надеяться, что полученные знания пригодятся ребятам, а может быть, даже повлияют на выбор будущей профессии.